【摘要】新中国成立60周年，为加强大学生社会主义核心价值体系教育提供了有利契机。新形势下，进一步加强高校大学生核心价值体系教育，关键在于采用科学的方法，积极探索教育理论和实践教学的新途径，以期使大学生社会主义核心价值体系教育取得实效。
【关键词】大学生 核心价值观 内涵 途径
社会主义核心价值体系的内涵
从最基本的层面看，社会主义核心价值体系包括四个方面的内容：一是马克思主义指导思想。马克思主义是我们立党立国的根本指针，是社会主义意识形态的灵魂。动摇了马克思主义的指导地位，就动摇了中国特色社会主义的理论根基和全国人民团结奋斗的思想基础，就会导致思想混乱乃至社会动荡。二是中国特色社会主义共同理想。中国特色社会主义反映了我国最广大人民的共同愿望、利益和要求，是实现中华民族伟大复兴的必由之路。三是以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。这是推动时代发展进步的强大精神动力，是当代中国人民不断奋斗的力量源泉。四是以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观。
以新中国成立60 周年为契机，充分认识加强大学生社会主义核心价值体系教育的重要意义
进一步加强社会主义核心价值体系教育，是培养社会主义合格建设者和可靠接班人，实现党和国家事业兴旺发达的现实需要。胡锦涛总书记曾深刻地指出：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年，一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。众所周知，高等教育是培养人和造就人的社会活动。培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，是社会主义教育的最终目标，也是与社会主义的前途和命运息息相关的重大问题。我们的党和国家发展已进入一个新的阶段，面对新形势，切实加强大学生社会主义核心价值体系教育，不断提高其的思想政治素质，实现其德智体美全面发展，把他们培养成中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，对于确保我国长治久安，确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人，具有十分重大的意义。
加强社会主义核心价值体系教育，是大学生自身发展的内在需要。大学生健康成长不仅是党和国家培养社会主义合格建设者和可靠接班人的迫切需要，也是无数家庭、父母亲人的殷切期盼，更是大学生实现自身综合素质全面发展、追求人生价值的强烈渴求。当前，我国社会正处于社会转型和变革活跃期，经济体制不断完善、社会结构不断调整、生活方式深刻变化、中西方文化相互激荡，这些都给处于社会认识相对不成熟的大学生的思想带来了较大的冲击，使得他们的世界观、人生观和价值观也日趋多样化。面对复杂多变的环境，虽然在个别大学生当中出现了政治信仰迷茫、理想信念模糊、诚信意识淡薄等问题，但绝大多数的大学生还是迫切希望能全面发展自己，不断培养自己具有远大的奋斗目标、有理想、有抱负、有强烈的创造欲望、有胜不骄败不馁的精神、有敏锐的创新精神、有批判继承和开拓创新精神。
以新中国成立60 周年为契机，加强大学生社会主义核心价值体系教育的途径与方法
抓好思政队伍建设，是加强大学生社会主义核心价值体系教育工作的必要保障。要做好大学生社会主义核心价值体系教育工作，关键在人，关键在教育者。当前，高校的各级党政干部、思想政治理论课教师、学生管理干部及辅导员（班主任）是高校进行思想政治教育的主要力量，也是进行社会主义核心价值体系教育的骨干力量。在加强大学生社会主义核心价值体系教育的一系列工作中，应该重点加强高校政工队伍建设，使他们在加强对社会主义核心价值体系教育中起到模范带动作用。其具体做法可以表述如下：
首先，要进一步加强思政队伍的理论学习，使他们更加充分认识到进行社会主义核心价值体系教育的重大意义，并更加深刻全面地把握其基本内容和精神实质，使他们成为社会主义核心价值体系的实践者和传播者。
其次，要充分发挥高校资源丰厚的长处，注意整合学校各方面师资力量，使党政工团形成合力。党团组织要将社会主义核心价值体系学习纳入日常的理论学习教育之中，进而形成全员育人的格局，用日常生活和实际行动感染学生、教育学生、凝聚学生。
再次，要培养广大教师教书育人的敬业精神、严谨勤勉的治学精神和为人师表的高尚品德来影响和感染青年学生，使教师成为青年学生自觉学习的榜样。
充分发挥思想政治理论课的主渠道作用，是进一步加强社会主义核心价值体系教育的根本途径。按照“05方案”，教师可根据课程设置，把社会主义核心价值体系教育的内容分解、贯穿到课堂教学之中，通过重点讲授、专题讲座，进一步宣传新中国成立60年特别是改革开放30 年来我们国家经济社会以及教育事业取得的巨大成就，激发学生爱党、爱国、爱家、爱校的情绪。当前，高校大学生就业形势严峻，无论是学校的教育导向还是学生的学习着重点都是围绕就业。学校方面存在一手硬、一手软的现象，专业课在师资、资源、课时的安排上优先，而理论课教学的处境是拾遗补缺，合班上课人数一般都在130人左右，甚至有近150人的大班，这严重影响到了教学的效果，也向学生传递着不受重视的信息。在学生当中，部分学生也出现了重视专业知识，轻视思想理论的现象。因此，真正重视大学生的思想政治教育、加强理论教育的力度是推进社会主义核心价值体系要求进学生头脑工作的第一步，也是最关键的一步。思想政治理论课教师在教学过程中，一定要注重改进教学方法，坚持理论和实践的结合，不断推进核心价值体系进课堂、进教材、进学生头脑等“三进”工作。同时，其他专业课教师也要充分利用专业、学科特点，积极挖掘社会主义核心价值体系的教育元素，自觉将社会主义核心价值体系融入大学生的各门课程和各个教学环节中去，使课堂教学真正成为社会主义核心价值体系教育的主阵地。
以学校社会实践活动为载体，加强学生对社会主义核心价值体系的认识。中共中央16号文件明确指出，社会实践是大学生思想政治教育的重要环节，对于大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼能力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。基于此，我们要抓好大学生社会主义核心价值体系教育的实践环节。通过一系列社会实践活动加强大学生对社会主义核心价值体系的认识和理解，树立当代大学生的责任感、历史使命感和民族自尊心、自信心和自豪感，为促进大学生健康成长奠定基础。
积极开展校园文化活动，不断拓宽社会主义核心价值体系教育的新渠道。校园文化是青年学生自我教育、自我管理、自我服务的精神家园，它影响面广、渗透性强、吸引力大。借助校园文化活动，能够更好的实现加强大学生社会主义核心价值体系教育的效果。当前，高校可突出国庆60 周年的主题教育开展丰富多彩的校园文化活动。首先要充分利用好校园各类媒体资源。依托校报校刊、校园广播、宣传栏等校内媒体，宣传新中国成立60周年来特别是改革开放30年来社会主义建设事业取得的辉煌成就。其次，注意改变传统教育模式，主动占领网络核心价值体系教育新阵地，一要依托校园网，建立社会主义核心价值体系的教育的专题网站，提供资源丰富的信息检索，使大学生可以随时在网上查阅理论经典、历史名作、优秀民族文化作品，用先进文化引导大学生的思想行为。二是利用校园网实现多样的网上教育。通过举办网上专题讲座、网络聊天、电子邮件等形式，使教育者与被教育者实现交流和互动，这样可以使教育者更加及时准确地了解学生的思想动态，更加有效地帮助学生解决学习、生活和思想上的实际问题。再次，要以活动为载体，增强社会主义核心价值体系的教育实效性。积极开展以爱党、爱国、爱家、爱社会主义为主题的知识竞赛、有奖征文、诗歌创作、演讲比赛等活动，使学生在活动中受到教育。开展经典影片赏析活动，在视觉享受中撞击思想的火花；也可组织优秀毕业生到校进行座谈交流，他们鲜活、生动的感人事迹有着很强的示范性和感染力。积极邀请老专家、老教师、老模范等作专题报告会，宣传党的方针政策，宣传革命历史和光荣传统，使大学生切身感受当年革命先辈、英雄模范为了民族解放和人民幸福所付出的艰辛，从而受到爱国主义精神的熏陶和感染；组织学生开展志愿活动，在服务社会中升华爱国情感。
结 语
社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，在所有社会主义价值目标中处于统摄和支配地位。在建设中国特色社会主义过程中，只有坚持社会主义核心价值体系，才能以科学发展观和公平正义的原则去解决市场经济带来的矛盾，才能以对人类未来文明和后人负责的态度去解决人与自然的矛盾，才能以人的全面、自由发展要求去解决人的生活方式中物质追求与精神追求的矛盾，更好地形成社会的文明道德风尚，同心协力地构建社会主义和谐社会。因此，新中国成立60周年，为加强大学生社会主义核心价值体系教育提供了生动的教材。各个高校可以根据自己的特点，从多方面进行社会主义核心价值体系教育活动，把大学生凝聚和团结在社会主义核心价值体系下，从而使大学生社会主义核心价值体系教育取得实效。
转载《 人民论坛 》王 丽
（作者为新疆农业大学思政部副教授）
