为落实“形势与政策”课程的教学活动，保障教学质量，切实增强“形势与政策”教育的针对性与实效性,依据《中共中央宣传部教育部关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）文件精神，结合我院实际，特制订如下方案。

一、“形势与政策”教育的指导思想

大学生形势与政策教育工作的指导思想是：坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢固树立和认真落实科学发展观，紧密结合全面建设小康社会的实际，针对学生关注的热点问题和思想特点，帮助学生认清国内外形势，教育和引导学生全面准确理解党的路线、方针和政策，坚定在中国共产党领导下，走中国特色社会主义道路的信心和决心，积极投身改革开放和现代化建设伟大事业。。

二、“形势与政策”课的性质和教学目的

形势与政策教育是高等学校学生思想政治教育的重要内容。作为高校思想政治理论课的重要组成部分，形势与政策课是对学生进行马克思主义形势观、政策观教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课，它对高职院校大学生思想政治教育具有不可替代的作用。通过对学生国内国际形势以及党和国家的政策、方针和路线的教育，预期达到以下教育教学目的：第一，使学生树立正确的马克思主义形势观、政策观；第二，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和社会责任感，珍惜和维护国家、社会、学校的稳定，使大学生思想和言行与党中央保持一致；第三，提高分析问题和解决问题的能力。

三、“形势与政策”教育教学的组织领导

形势与政策教育教学工作在学院党委的领导和部署下开展，宣传统战部负责教学内容的把关并参与教育计划的制定和宏观指导，教务处统一负责教学计划的落实，思政课部负责具体教学内容的组织、教师的选聘，学生处及各系负责教学对象、教学地点、教学条件以及教学实施的落实。各具体实施部门要密切配合，齐心协力共同做好形势与政策教育教学的组织工作。

四、“形势与政策”教育教学的实施要求

（一）党委、教务、教学各职能部门要切实保证形势与政策教育教学所需的教学条件，确保教学活动按规定时间顺利进行。

（二）进一步优化“形势与政策”教育师资队伍。坚持以思政课部思想政治课教师为教学基本主体，加大培训、扶持力度，充实和稳定“形势与政策”教育师资队伍，提高师资整体水平。明确学院党政主要领导、宣传统战部、学生处和各系主要领导和成员等为兼职教师和督导员的责任要求。扩大聘请地方党政主要领导、知名企业家、市委党校专家学者等为特邀专家教师的范围，增强代表性和社会影响力。

（三）积极探索新形势下开展形势与政策教育的新方式和新途径。根据教学需要和学生特点,采取灵活多样的教学方式。要努力做到系统讲授与形势报告、专题讲座相结合，教师授课与学生自我教育相结合，观看录像与演讲会、座谈会、研讨会等相结合，广泛开展宣传教育活动，切实增进“形势与政策”课的教育效果。每年分上半年和下半年分别安排2轮全院性讲座和4次系内讲座，具体安排以每学期开学初课表安排为准。同时，辅以其他多种形式的教学方式，确保按照教育部社政司的精神要求，保质保量完成“形势与政策”课的教学任务。

（四）进一步完善“形势与政策”教育的考核机制，形势与政策”教育的考核实行学年考核制，学生该门课程的总评成绩记载采取百分制，由平时成绩和学年结业考核计算生成。课程平时成绩占40%，由任课教师根据学生参加该课课堂学习和讲座的出勤情况、完成作业情况、课堂讨论情况等综合评定。课程学年结业考核占60%，采取学生写课程结业论文的形式进行考核。论文的题目确定、评定标准的拟定和评卷组织工作由思政课部负责。

五、加大教学方法的创新力度，提高教育教学的感染力和吸引力

要不断加大形势与政策教育教学方法的创新，以“课程主导、合力育人”为模式，凝聚校外与校内多种教育资源，采用时事报告会、专题报告会、网络课程教学、学生实践活动、组织收看时事新闻等“多层面、多形式、多主题”的教学活动。进而，统一思想、凝聚力量、鼓舞士气、振奋精神，宣传成就、分析形势、解读政策，增强宣传教育的吸引力和感召力。

2011年3月